In zijn eenvoudigste zin is de gids of geleiding van een set leren technieken of leringen, waarbij de lerenden volwassenen; Het is de tegenhanger van pedagogiek, namelijk de oriëntatie of het onderwijzen van kinderen. Het te volgen model van andragogisch onderwijs is gebaseerd op de eisen van de volwassene, die beslist wat hij wil studeren en waarvoor hij wil studeren, al naar gelang zijn behoefte of behoefte om te leren, meer eisen dan wat de leraar leert, autonoom zijn in zijn leerproces, afhankelijk van de manier van lesgeven, ervaring en groepsinteractie, onmiddellijk toepassen wat er is geleerd, waardoor het didactischer en gemakkelijker wordt.
Het fundamentele kenmerk van deze volwasseneneducatie is; de manier om conflicten of complexe situaties op te lossen, het leren of wat er is geleerd rond de moeilijkheid of het probleem te organiseren, dit is een manier om de gewenste doelen en competenties te bereiken die ik heb opgelegd, waarden en positieve attitudes te versterken, omdat het geheim Van dit voorschot leert de volwassene omdat hij wil en niet omdat hij zou moeten.
Het is een nieuw studieperspectief, vanuit een eenvoudig schema; de leraar-gids overgaat tot een geleiding te geven, het geven van een wetenschap of kunst die duurzaamheid, in een voorschot van een permanente educatie. Het laat toe om het denken, het zelfbeheer, de kwaliteit van leven en de creativiteit van een volwassene te vergroten, die diegene is die hun zelfstudie en zelfrealisatie bevordert; gebaseerd op de fundamentele principes en op horizontale of directe en flexibele deelname, van een systematische benadering van de motivatie van hoe en waarom of voor wat te leren, onderwijs voor het leven zelf kanaliseren, het leven motiveren dagelijks, aangezien het hun behoefte is om zichzelf te definiëren en zichzelf te sturen of hun stappen te sturen, waarbij ze hun verschillen en individuele beperkingen en die van elke persoon accepteren.
Samenvattend heeft de volwassene vier belangrijke kenmerken voor andragogisch leren; de motivatie, het persoonlijke perspectief van wat je gaat leren, ervaring en beschikbaarheid van leren; waardoor de laatste leercyclus wordt bereikt; ervaring opdoen, kunnen reflecteren, tot een beeldvorming komen en uiteindelijk het geleerde toepassen.
