De ontwikkeling van het denken is het eigen vermogen van de mens dat zich langzaam en natuurlijk ontwikkelt met rijping wanneer de mens groeit en zich ontwikkelt. De natuurlijke aanleg om te denken geeft aan zichzelf en de wereld om ons heen te begrijpen, gebruikmakend van perceptie, aandacht, geheugen, overdracht, enz. Maar ze kunnen de problemen oplossen die hen dagelijks worden voorgelegd, herinneren, verbeelden en projecteren die kunnen worden bepaald door middel van onderwijs, dat zich bezighoudt met de mentale processen om ze te ontwikkelen, begeleiden en verbeteren.
Ze gebruiken strategieën die begrip en leren stimuleren, zodat de informatie die het geheugen binnenkomt op lange termijn wordt gelokaliseerd, waarbij nieuwe informatie, zoals gegevens of geregistreerde feiten, in verband wordt gebracht met het eerdere begrip. Het denken wordt ontwikkeld door het werk van de natuur en het externe optreden van onderwijs.
De ontwikkeling van het denken kan natuurlijk of gestimuleerd zijn en de Piaget's, de stadia van de natuurlijke ontwikkeling van het kind, moeten worden gerespecteerd. Geboorte en twee levensjaren worden geproduceerd door de sensorische motorische stadia die het gemeenschappelijke centrum vormen van alle sensaties in de hersenen waar het kind niet in staat is om ideeën te internaliseren. Tussen 2 en 7 jaar doorlopen ze de pre-operationele stadia. Het kind vormt al mentale beelden en ontwikkelt eerst de mondelinge taal en vervolgens de geschreven taal.
Maar in het stadium van 7 en 11 jaar zijn gedachten vanaf die leeftijd concreet, zodat ze mogelijk kunnen abstraheren, dat wil zeggen: in de geest de essentiële kwaliteiten van een ding en zijn fysieke realiteit scheiden om ze afzonderlijk te beschouwen.
