Voorlezen is een activiteit die bestaat uit het interpreteren en ontcijferen, door middel van zicht, de klankwaarde van een reeks geschreven tekens, hetzij mentaal (in stilte) of hardop (mondeling). Deze activiteit wordt gekenmerkt door de vertaling van symbolen of letters in woorden en zinnen met betekenis, zodra het symbool is ontcijferd, wordt het gereproduceerd. Het is bedoeld om de interpretatie en het begrip van geschreven materiaal mogelijk te maken, ze te evalueren en te gebruiken voor onze behoeften.
Wat is lezen
Inhoudsopgave
Het is het begrijpen van de inhoud van een tekst of ander medium waarin het nodig is om de informatie te decoderen, hetzij door middel van conventionele taal, grafische tekens of een niet-linguïstische symboliek. In dit proces zijn het de hersenen die verantwoordelijk zijn voor het interpreteren en ontcijferen van deze codes. De etymologie van het woord komt van het Latijnse lezen, wat 'lezen of kiezen' betekent.
Dit is een fundamenteel onderdeel van leren, aangezien het verplicht is voor de efficiënte ontwikkeling van kennis. Goed leren lezen is essentieel, omdat het u in staat stelt goede gewoonten te ontwikkelen die gepaard gaan met concentratie en aandacht. Het kan worden gedaan met teksten van openbare aard, zoals kranten, boeken en tijdschriften voor reflectie of informatieve lezingen, of van privé-aard zoals het lezen van brieven of persoonlijke kranten en blogs.
In veel materialen zijn afbeeldingen opgenomen om de tekstuele informatie aan te vullen; zeer populaire bronnen bij lezingen voor kinderen. Afbeeldingen geven informatie en helpen teksten beter te begrijpen.
Geschiedenis lezen
Het schrift dat werd omgezet in klanken dateert van ongeveer 3500 jaar geleden. Maar pas in de tweede en vierde eeuw bood de komst van perkament de mogelijkheid om grote geschriften te maken die op een vloeiende manier konden worden bewaard en gelezen (het equivalent van het boek van onze dagen, met het verschil dat dit formaat het maken van springt). In de 5e eeuw werd deze praktijk in stilte uitgevoerd, hoewel het niet erg gebruikelijk was.
In de 15e eeuw tijdens de Middeleeuwen hadden mensen niet de vrijheid om te lezen wat hen interesseerde of wat ze wilden, aangezien paus Alexander VI (1431-1503) een groot aantal geschriften aan de kerkelijke kerken van verschillende districten afkeurde en later aan de hele kerk in het algemeen door zijn opvolger, paus Leo X (1475-1521).
Desondanks waren er autorisaties voor de vrije uitoefening ervan die in principe waren toegestaan door sommige bisschoppen, aangezien de staat dit werk later op zich nam. In 1559 creëerde de Heilige Inquisitie van de Katholieke Kerk de Forbidden Books Index, een lijst met teksten die mensen verhinderden verboden werken te lezen. Hoewel er momenteel vrijheid is om te lezen, worden sommige boeken uitgebracht met versies die geschikter zijn voor alle doelgroepen, op een manier dat ze zelfs op het toppunt van lezen kunnen zijn voor kinderen en ze ervan genieten.
In onze tijd is de gewoonte om te lezen het belangrijkste hulpmiddel voor informatie en amusement geworden. In Europa waren de beoefening ervan, evenals de psalmodie (het voorlezen van psalmen die liederen uitzenden) en het zingen decennialang populair, en werden ze bewaard voor religieuze activiteiten. Hoewel er voorheen een hoog percentage analfabetisme was, nam het in de loop van de jaren af toen het lezen van de Bijbel als een recht werd beschouwd, zodat veel naties de groep lieten lezen.
Op dit moment hebben ecologisch bewustzijn, de komst van elektronische apparaten en internet de fysieke leesondersteuning, zoals kranten en studiemateriaal, verdrongen, aangezien computers (van de desktop tot de slimme mobiele telefoon) De kosten voor deze gewoonte zullen afnemen, behalve dat het praktisch is en de mogelijkheid om het materiaal gemakkelijk over lange afstanden te delen. Het fenomeen globalisering heeft het mogelijk gemaakt dat veel teksten in andere talen voor ons beschikbaar zijn, zodat lezingen in het Engels of andere talen van ons belang kunnen worden uitgevoerd.
Korte metingen zijn niet altijd mogelijk; Het lezen van grote teksten vanaf een scherm kan leiden tot verminderd gezichtsvermogen en mentale vermoeidheid, waarvoor formaten zoals elektronische boeken zo zijn aangepast dat ze op fysieke boeken lijken. Een ander voordeel van het digitale medium is de mogelijkheid om de ene informatie met de andere te verbinden door middel van hyperlinks, waarbij de lezer de mogelijkheid heeft om zijn kennis van een onderwerp in wat hij leest uit te breiden zonder dat de originele tekst nodig is. leg het in meer detail uit.
Andere elektronische literaire bronnen voor de lezingen van vandaag zijn blogs, online tijdschriften, gemeenschappen en virtuele bibliotheken, die informatie bieden die is afgestemd op de behoefte van de hongerige gebruiker aan kwaliteitsteksten, ongeacht het doel ervan.
Soorten lezen
Mechanische aflezing
Het is degene die automatisch wordt gedaan zonder de tekst te hoeven begrijpen, op een bewuste manier wordt uitgevoerd en waarin alle codes worden opgesplitst en ontcijferd, waarbij de letters en tekens (zowel spelling als interpunctie) naar fonemen (gesproken woorden) een juiste manier).
Dit is wat iemand leert als hij op school begint te lezen, klinkers samenvoegen met medeklinkers en de eerste woorden vormen die hij leert, zelfs als hij niet weet wat hij precies leest. Dit gebeurt op dezelfde manier bij volwassenen die teksten lezen in een andere taal dan de hunne, omdat ze, zelfs als ze de taal correct uitspreken, de betekenis ervan niet kennen.
Bij dit type zijn er drie belangrijke factoren die een persoon tot een goede lezer zullen maken: hun correcte uitspraak op een normaal ritme, hun vloeiendheid en de intonatie waarmee ze zich uiten, met respect voor het ritme en de interpunctie.
Uitgebreide lezing
Het wordt uitgevoerd met een juiste interpretatie. Dit is gericht op de interpretatie en het kritisch begrijpen van de tekst, aangezien de lezer geen passieve entiteit is, maar actief in dat proces, dat wil zeggen dat hij de boodschap decodeert, ondervraagt, analyseert, bekritiseert.
Het is belangrijk om te benadrukken dat lezen in het cognitieve proces van ieder mens fundamenteel is; hierdoor kunnen we nieuwe informatie in de mentale structuur integreren.
Op deze manier brengt het ons dichter bij de cultuur, omdat het een fundamentele bijdrage levert aan de intellectuele ontwikkeling van de lezer.
Aan de andere kant vindt leren plaats wanneer de lezer begrijpt wat er wordt gelezen, zelfs als het recreatief van aard is en het niet de bedoeling is om te leren.
Kritisch lezen
Het is degene die analytisch wordt gedaan: naast het begrijpen van wat er in een specifieke tekst wordt gezegd, zal een poging worden gedaan om te analyseren wat er is uitgedrukt om de successen, de fouten en de manieren waarop de informatie wordt gepresenteerd te verifiëren. Dit type vereist bijbehorend leren en is het beheersen waard; Hierdoor kunnen teksten worden samengevat, handleidingen worden gemaakt en besluitvorming worden verbeterd met solide argumenten.
Voor dit type is het noodzakelijk om de tekst zo goed mogelijk te begrijpen door de inhoud ervan te synthetiseren, de ideeën, de feiten te scheiden van de opvattingen van de auteur over het onderwerp; en lees andere bronnen aan de hand van de genoemde criteria, zodat een meer algemeen en volledig perspectief kan worden verkregen. Dankzij dit proces kunt u een kwaliteitsbeoordeling krijgen.
Leren lezen
Geletterdheid
Het is het vermogen om te lezen en te schrijven. Binnen de onderwijscontext wordt het echter beschouwd als een leerproces, waarop leraren meer nadruk zullen leggen tijdens de beginfase van het onderwijs (4 tot 6 jaar), waarbij kinderen verschillende taken toegewezen krijgen die lees- en schrijfactiviteiten omvatten.
Dit impliceert ook de vereniging van twee processen die totaal met elkaar verbonden zijn: lezen en schrijven. Lezen en schrijven zijn twee activiteiten die (voor degenen die ze niet beheersen) een beetje moeilijk kunnen zijn, maar ze zijn fundamenteel, en waarvan het feit dat de persoon de rest van zijn leven blijft leren, afhangt.
De directe voordelen van geletterdheid zijn het verbeteren van de spelling, het verbeteren van de concentratie, het stimuleren van de verbeelding, het verbeteren van leren en denken, en het vergroten van het vermogen van de lezer om zichzelf uit te drukken.
Strategieën lezen
Om dit proces effectiever te maken, zijn er enkele strategieën die kunnen worden toegepast, waaronder de volgende:
- Herzie, zodat ideeën opnieuw kunnen worden bevestigd of zorg ervoor dat er geen details worden gemist.
- Pas de kennis die u al heeft toe voor meer kritisch denken en verbind deze met de nieuwe informatie die aan ons wordt gepresenteerd.
- Projecteer de stem van wat er wordt gelezen, zodat de informatie niet alleen bij het bekijken maar ook bij het beluisteren effectiever kan aankomen.
- Een synthese maken van wat werd gelezen, is ook een nuttige strategie om te peilen hoeveel er werd begrepen en om in de inhoud rekening te houden met sleutelwoorden; dat wil zeggen, maak een leesverslag.
- Door afbeeldingen te maken van wat er wordt gelezen, en om te proberen te voorzien wat er mogelijk daarna komt, kan de lezer verbinding maken.
- Tools zoals mind- en conceptmaps kunnen helpen bij het synthetiseren van uitgebreide informatie.
- Door de tekst te evalueren en er vragen over te stellen, kan de mate van begrijpend lezen worden bepaald, terwijl u rustpauzes neemt en het tempo matigt.
- Maak aantekeningen voor snelle beoordelingen.
- Categoriseer en prioriteer het onderwerp dat ons het meest interesseert en, eenmaal begrepen, ga dan verder met aanvullende ideeën erover.
- Begin met korte metingen en ga dan verder met langere teksten door de vorige strategieën toe te passen.
Begrijpend lezen
Begrijpend lezen vormt het proces waarmee een lezer zijn eerdere kennis manifesteert, evenals nieuwe betekenissen bij interactie met de tekst. Het is de basis voor het begrijpen van de interactie van de lezer met de tekst, dit proces ontwikkelt zich bij elke lezer anders, elk individu ontwikkelt verschillende patronen en gebruikt verschillende vaardigheden bij het onder ogen zien van een tekst.
Dit proces wordt uitgevoerd door de kennis die hij al heeft te confronteren, plus de kennis die hij in de tekst opdoet, waarmee hij een nieuwe kennis opbouwt. Begrijpend lezen zal van persoon tot persoon verschillen, aangezien ze verschillende vaardigheden en bekwaamheden zullen ontwikkelen en toepassen bij het lezen van een tekst, en voor zover de lezer kennis heeft alvorens deze taak uit te voeren, des te beter zullen hun prestaties zijn bij het afleiden en structureren van modellen. van betekenis.
Belang van lezen
Het belang ervan ligt in het feit dat het de belangrijkste bron van persoonlijke verrijking is, omdat het ons in staat stelt om nuttige kennis te verwerven, onze communicatieve vaardigheden te verbeteren, onze analytische vaardigheden te ontwikkelen, ons te helpen helder te denken of problemen op te lossen, ook om onszelf te recreëren, onder anderen.
Voordat u gaat lezen, is het handig om te weten wat het doel is, dat wil zeggen waarom we geïnteresseerd zijn in lezen. Als we weten wat we erin zoeken, zijn we beter voorbereid om de materialen te vinden die onze interesses kunnen bevredigen.
