De triadische theorie beschrijft de relatie van intelligentie met drie dimensies van de persoon, gebieden die de auteur subtheorieën noemt. Ze beschrijven hieronder:
- De component-subtheorie heeft te maken met de interne wereld van het individu, met analytisch en academisch denken. Onderzoek, plan en voer uit.
- De ervaringssubtheorie verklaart uw relatie met de buitenwereld, de manier waarop u met uw ervaringen in alledaagse situaties omgaat, uw creatieve denken. Zoek naar originaliteit en innovatie.
- De contextuele subcategorie verwijst naar de manier waarop het individu beweegt in zijn omgeving, praktisch (smart street), adaptief en succesvol denken. Het gaat om het oplossen van problemen.
Uit de triadische theorie van intelligentie ontwikkelden Sternberg en Grigorenko een andere theorie, die ze de theorie van mentaal zelfbestuur noemden (gepubliceerd in 1997). Het kan te maken hebben met leren omdat het de manier bestudeert waarop mensen hun inspanningen en hun intellectuele voorkeuren richten. (Lozano, 2000).
Er zijn theorieën die het als een enkele algemene vaardigheid beschouwen, of een reeks hiërarchische vaardigheden die ondergeschikt zijn aan een basisvaardigheid, terwijl andere theoretici zien dat dit concept een reeks min of meer onafhankelijke vaardigheden is die ons in staat stellen ons met succes aan te passen. Een van de bestaande theorieën die proberen uit te leggen hoe intelligentie is gestructureerd, is de triatrische intelligentietheorie van Robert J. Sternberg.
Om hun theorie uit te leggen, gebruikten ze de metafoor van de bevoegdheden van de overheid, aangezien, in de woorden van Sternberg (1997), “de essentie van intelligentie is om de middelen te verschaffen om onszelf te besturen, zodat onze gedachten en daden georganiseerd en coherent zijn. en voldoende, zowel voor onze interne behoeften als voor de behoeften van het milieu, daarom kan worden aangenomen dat intelligentie voor het individu doet wat een overheid doet voor de gemeenschap.
